论语十二章教案七年级_论语十二章教案

1.《论语》十二章怎么注释？

论语十二章分别讲了学习态度、学习方法、道德修养三方面的内容。

1、学习态度

学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师的态度等。

学习态度调节学习行为，还表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时，就积极努力地学习。但如果由于某些原因对学习环境（如教师、学校等）产生不良态度时，则会回避学习环境并产生不利于学习的不良行为，如逃学、反抗等。

2、学习方法

学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法。

四类经典学习方法：正强化、负强化、消退、惩罚。这四类方法都是主要的学习方法。有趣的是，同样的方法对不同性格的人的效果有差异，比其他性格的人更容易接受这种方式的人称为特有效人群。5D学习理论就是哪些方法对哪些人更有效。

3、道德修养

道德修养是人的道德活动形式之一。是指个人为实现一定的理想人格而在意识和行为方面进行的道德上的自我锻炼，以及由此达到的道德境界。不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。

人的思想是广阔无边的，道德伦理无处不在。科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于劳动者的素质—道德修养。道德修养是中国源远流长的历史传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。

《论语》十二章怎么注释？

《论语十二章》主要讲述了人与人之间的伦理关系，以及人们如何在日常生活中遵循这些伦理原则，以达到修身、齐家、治国、平天下的目的。

这章强调了学习的重要性。其中一章说：学而时习之，不亦说乎？意思是说，学习后要及时复习，这样才会让人感到快乐。另一章说：温故而知新，可以为师矣。意思是说，通过复习旧知识，可以获得新的认识和理解，这样才能成为别人的老师。

这章还强调了人与人之间的伦理关系。其中一章说：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。意思是说，年轻人在家要孝顺父母，出门要敬爱兄长，做事要谨慎而说话要有信用，广泛地爱众人并亲近有仁德的人。另一章说：君子喻于义，小人喻于利。意思是说，君子看重的是道义，而小人看重的是利益。

这章还强调了人们要积极向上，不断进步。其中一章说：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。意思是说，看到有德行的人要想着向他看齐，看到没有德行的人要反省自己是否有和他一样的错误。另一章说：敏而好学，不耻下问。意思是说，要勤奋好学，不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻。

学习论语的方法：

1、理解记忆法：论语是一部深奥的哲学经典，只有深入理解其中的思想和智慧，才能真正掌握其中的精髓。因此，在学习的过程中，要注重理解记忆，通过阅读注释和相关书籍，理解每一句话的内涵和意义，并尝试用自己的语言将其概括出来，加深记忆。

2、对比学习法：论语虽然是一部古代经典，但其思想具有普遍性和永恒性。在学习过程中，可以将其与现代社会的现象和问题联系起来，进行对比和分析。通过将古代智慧与现代社会相结合，可以更好地理解其内涵和应用价值。

3、反复阅读法：学习论语需要长期的积累和巩固。在学习的过程中，要反复阅读，不断加深对其中思想的理解和记忆。同时，也要注重实践和应用，将所学知识运用到实际生活中，通过实践来检验和巩固所学知识。

一）分析文义 子曰：“学（学习）而（表顺承）时（ 按时（名词作状语））习（复习）之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎？” \x0d\子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 翻译：孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?” （二）课文探究 第1句讲：学习方法 第2句讲：学习的乐趣 第3句讲：个人修养 \x0d\第二章 \x0d\（一）分析文义 曾子曰：“吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）人 谋（出主意）而（表转折）不忠乎？与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？传（传授的知识，名词做状语）不习乎？” \x0d\曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？” （二）课文探究 \x0d\本章强调治学的人重视品德修养 \x0d\第三章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“吾十有（通“又”）五而（表顺承）志于学，三十而立（独立），四十而（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺承）知天命（自然规律），六十而（顺承）耳顺，七十而（表顺承）从心所欲，不逾（超过）矩（规范）。” \x0d\子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” \x0d\翻译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。 （二）课文探究 \x0d\\x0d\1，本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 \x0d\2，从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 \x0d\ 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一 3，道德修养的最高境界是怎样的？ \x0d\思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 4，我们从这一章中可以得到什么启示？ \x0d\道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。 \x0d\第四章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“温（复习）故（就的知识，形容词做，名词） 而（表顺承）知新（新的领悟）， 可（可以）以（凭借）为（成为）师矣。” \x0d\ \x0d\子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” \x0d\翻译：孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。 （二）课文探究 本章谈学习方法 \x0d\第五章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“学而（表转折）不思则罔（迷惑），思而（表转折）不学则殆（有害）。 划分句子停顿：子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。” （二）课文探究 \x0d\本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。 \x0d\第六章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“ 贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。贤哉，回也！” 句子划分停顿：子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” （二）课文探究 \x0d\本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 \x0d\第七章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“知之（代词，指代学问）者（。。。。的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以。。。为乐趣，名词意动用法）之者。” 划分句子停顿：子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。” （二）课文探究 \x0d\本章阐述了学习态度：以学习为快乐 \x0d\\x0d\这一段运用了什么修辞？：顶真 \x0d\讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 \x0d\第八章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。不义（正当手段）而富且贵，于（对于）我如浮云。” 划分句子停顿：子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” （二）课文探究 本章讲人的道德修养 \x0d\第九章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“三（几个）人行，必有我师焉（在其中）。择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。” 句子划分停顿：子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” （二）课文探究 \x0d\本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。 \x0d\第十章 \x0d\子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。” 翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” （二）课文探究 \x0d\本章讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？：比喻 \x0d\用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。 \x0d\第十一章 \x0d\（一）分析文义 子曰：“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。” 划分句子停顿：子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” （二）课文探究 \x0d\本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。 \x0d\第十二章 \x0d\（一）分析文义 子夏曰：“博（广泛）学而（表并列）笃志，切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣” \x0d\句子划分停顿：子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 翻译：子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”