研讨会总结_教育教学研讨会总结

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2.教育教学研讨会总结

3.教研活动总结

4.研讨会的感悟和体会范文

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历史教研活动总结范文

　难忘的活动已经结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是我收集整理的历史教研活动总结范文，欢迎大家分享。

历史教研活动总结1

　上周四参加了在XX中学举行的历史教研会，会议的主要内容分为三大部分。一是举行两节公开课，二是范主任进行评课，三是对对部编历史新教材的培训。

　两节公开课分别是白沙埠中学的王友民老师《汉武帝巩固大一统》和八中的胡老师《》。两位老师的教学思路新颖，都用时下较流行的板块教学，篇章式教学，这种教学方式让听课的老师和学生能一目了然，非常好用，便于掌握。注重细节教学，把握好了细节，才会让你的课出彩。细节教学包括的内容很多，比如;语言的组织，做到精炼，没有废话。教学的环节设计应做到环环相扣;问题的提出应该有提示性语言，便于学生的思考回答;课件制作要与所讲内容一致做到精美设计，材料选择要与所讲内容相符;注重对学生的关注，学会赏识学生。

　在教学方法上以讲述法、探索发现法、小组讨论法，学生自主合作探究法，主要让学生在教师的讲述中以及在教师的引导下自主、合作、探究学习过程中来理解知识、加强对学生的情感教育和能力的培养。

　两节课的不足之处;语言不够精炼;课堂内容与学生的实际生活相脱节，没有做到历史与热点的结合联系，在调动学生的积极性上还需要下功夫;问题设计的难度和梯度方面把握不好;在引导探究上做的不够。

　最后范主任从“为什么编”“怎样做”“如何教”三个角度对部编历史新教材进行了培训，感觉受益匪浅，特总结如上，今后会再接再厉，积极参加学校及教育局举行的各项活动，各方面完善充实自我。

历史教研活动总结2

　在教务处的`统筹安排下，历史教研组于10月15日成功举办了课堂教学示范活动。首先感谢教务处组织了这次教研活动，为我们搭建了一个交流学习的平台。同时感谢赵振涛、葛广建两位老师，他们在繁忙的教学工作中，利用短短几天的时间，精心准备了两节课，奉献给我们大家，给大家提供了一个交流与学习的机会。

　本次教研活动中两位授课教师在新课程理念指导下，每人都上了一节高质量的新授课，使听课的老师受益匪浅。在整个活动中，全体历史组老师积极参加听课、评课，并对每一节课写了反思。同时其他组很多老师也前来听课并对这两位老师给予高度的评价。

　现将活动中的主要收获总结如下：

　 一、讲课体现的共同趋势

　两位教师工作态度端正认真，业务能力提升很快，他们都体现了新课程改革精神和新课程理念，其主要表现包括：

　1．课件制作美观、实用，选材丰富，用的、等大量素材，给学生较强的感官刺激，趣味性强，使学生学习兴致高、兴趣浓，对教学的作用强。

　2．准备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，整个授课过程如行云流水般流畅，证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的基本功。

　3．多用录像导入，情景设计好，能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。调动学生的学习的积极性。

　4．师生互动交流好，课堂流畅。学生读、思、答比较到位，对教师的回应积极而有效，注意了学生的合作学习和探究学习。

　5．教学思路好，很注重对学生的调动。四节课学生活动都占有相当多的时间,充分调动了学生学习的积极性，学生主体地位体现较好。

　6．教学理念新颖，启发性原则贯彻较好，启发诱导自然流畅；内容取舍，注重基础性、时代性；教学方法灵活,注重了知识传授与能力培养的有机结合，注重展示知识发展过程,强化了知识应用。

　 二、教学闪光点：

　每位教师又各有所长，课堂教学又都充分显示了自己独特的教学风格每节课都有自己的闪光点：

　赵振涛老师：

　1.课堂导入新，运用“诊断报告”导入自然，引起学生对本课内容探究的积极性；

　2.课件设计思路有创意，教学理念新，课件使用及问题的设计充分体现了以“诱”为主，学生探究多，参与度较高，注重培养学生的创新思维，对新课改把握的更为到位，理解更高；

　3.讲课思路清晰，课堂结构完整，紧扣新课程标准；

　4.讲课思路清晰，处理问题的角度有独到之处，衔接好，始终使学生保持旺盛的听课精神；

　5.对知识点的把握细而全，驾驭课堂的能力较强，基本功扎实。

　葛广建老师：

　1.教态和蔼、亲切，基本功扎实；

　2.引导读图、培养记忆、师生互动等对学生的学法指导到位；

　3.教学思路清晰，备课充分；

　4.对知识点的把握细而全，驾驭课堂的能力较强。

　5.对教材的理解深刻到位，分析比较透彻。

　 三、宝贵建议:

　由于教学时间短，难免存在着一些还需改进的地方：

　1．这两位教师在运用教材方面都遵循了教材知识结构和顺序，没有敢于对教材做必要的加工、调整、活化。

　2．部分课件中的底色与文字颜色答配不合理，或部分的颜色不好，学生看不清文字或的含义。

　3．老师在教学方式都有所转变，但是留给学生的思维时间应再长些，设计的问题再有些梯度，同时处理好教与学的双流程的衔接。

　4．对于培养学生学习方式应注重学生的主动学习、乐于探究、勤于思考的习惯。

　 四、共同对策:

　结合对两位老师的评课情况，全体教研组成员提出了今后工作中应取的措施：

　1.深入学习新课程标准，准确理解课程标准、性质、概念、内容等，以准确把新课程的规律和精神实质。特别要注意高考命题的指导思想—以能力立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、体现新课程理念等。

　2.抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。认真钻研教材，科学设计教学环节，让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。

　3.课堂教学中要注重实效性、规范性和创新性。在教学实践中，要注意教师在新课程改革中角色的转变：以“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成认识“我完成教学任务了”到“学生学会了”。

　4.要进一步处理好教师、学生和教材的关系。引导学生用好教材，真正发挥学生的主体地位，认真阅读、思考、分析、综合。

　5.用心准备每一堂课，广泛搜集材料，广泛阅读四种版本教材的内容，然后精心设计，精心打造一节精品课。

　这次历史教学研讨会召开得很成功，四位年轻教师为实高历史教研组注入了新的活力，每位教师都做了精彩的点评，并且探讨了历史教学的努力方向。相信在今后的历史教学中，历史组各位老师一定会更加努力，教学相长，互帮互助，提升自己的业务水平，从而使我校的历史教学更上一层楼！

历史教研活动总结3

　20xx———20xx学年下学期九年级历史教师校际教研活动于4月8日上午在xx三中举行。市普教室教研员黎老师及市直中学、xx区各中学九年级历史教师全员出席了本次教研活动。xx三中的庄老师以良好的个人素质、娴熟的课堂驾驭能力、精彩的教学过程为各校老师呈现一堂较为成功的复习观摩公开课，赢得听课老师的一致好评。

　课后，各校老师展开了热烈的讨论和交流。庄老师首先介绍了本次开课的一些准备工作，从确定课题到重、难点的突破，从选材到教学环节的设计，都倾注了大量的心血。大家也各抒己见，对这节课进行评析：从精心备课到对教材分析、挖掘、拓展；从知识点的层层剥析、覆盖完整到学科内知识的整合；整堂课教学思路设计紧扣教学内容，贴合学生实际；授课环节脉络清晰，过渡自然，环环相扣，过程流畅完整；扎实的基本功很好的驾驭了课堂，善于调控课堂；教学中很好的把中考考点复习与应试教育相结合。同时，大家就今后在初三年中考复习教学中就如何指导学生做好“考什么”、“怎么考”、“怎样答”，如何提高“有效”课堂等方面进行了探讨与反思。

　最后，普教室教研员黎老师就如何依据据考纲在复习课教学设计中设置重、难点，如何在课堂教学中围绕重、难点来进行授课以突出主题，如何就考试说明中的行为动词“了解”“理解”“应用”的解读与落实，如何培养学生解题的能力等做了总结性的指导发言，并布置下阶段的教研工作。本次教研活动为与会老师提供了交流学习的平台，大家切磋教艺、取长补短，有助于在今后的复习教学中提高课堂教学质量。

历史教研活动总结4

　经过一学期的乡历史教研活动，我乡历史教师展示教师的教案设计，研讨历史教学模式，改进课堂教学理念，切实推进素质教育的实施。现将教研过程总结如下，希望能够获得各位领导以及同仁们的更大帮助：

　 一、统筹教学进度，学步调

　在教研活动第一周我乡历史教师便统一进行了教学进度的统一，及针对日常教学中存在的问题等进行了研讨。在期末临近复习阶段，我乡教师也统一安排了复习进度。

　 二、展示教案设计，优化教学方式

　各学校的教案设计都自始至终地贯穿着新课程理念，以学生的终身发展为教育目标。例如：在制定教学目标时注重依据各年龄段学生身心的发展特点，从而使教学目标具有明确性、具体性和可行性。再如：在教学过程中，教师充分发挥教学目标的导向作用，根据教学目标安排教学内容和教学程序，选择灵活多样的教学方法，优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术手段，组织教学活动。第三：在把握目标水准的前提下，注重调整教学节奏；指导学生达标反馈，以便有针对性地加强教学调控。

　 三、研讨教学模式，实践检验真知

　通过第二周的观课议课活动，我乡教师在对历史教学模式的改进问题上进行了针锋相对的激烈讨论，并最终在各年级内部实现了基本统一。通过对于新教学模式的研讨，我乡教师对于各种新的模式的实践也即将开始，并通过实践进行检验。

　 四、分析考试现状，解决教学问题

　第三周，我乡历史教师进行了对于期中考试上的分析，各年级教师都从自身和整体分析了自己考试和平时教学中存在的不足，各年级学科组长也分析了各学校所存在的共性和个性问题。最后教师通过对问题的认识也制定了相应的解决办法。通过这次活动，力争使各教师和各校历史成绩有所提高。

　通过此学期教研活动让我们深刻感受到了历史教学的多样性，认识到了教学过程中的不足，我们要以教研活动为契机，取长补短，使我乡的历史教学水平和历史成绩有一个更长足的进步。

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讨论活动总结报告怎么写

　不少学校都会定期进行各种历史教学活动并在活动后写总结，下面我们来看看历史教研会活动总结，欢迎阅读借鉴。

历史教研会活动总结1

　本学期以来，历史教研组在学校教学部、教科室的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为理念，较好的完成了本学期的各项教研工作。为在今后的工作中扬长避短，进一步提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下：

　 一、抓常规，保质量。

　1．督促落实《教师工作手册》、教案检查、单元检测、教研活动、教学竞赛的各项常规工作。期初要求每位教师制定切实可行教学，根据学生分层情况预设期末考试质量目标。通过推门课了解教师教学情况，提出改进意见。

　2．加强集体备课的有效性。根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行，把集体备课做到实处。就一些教学中的难题进行专门研讨，形成共识，找到突破方法。

　3．要求教师进行课后反思，总结课堂教学的得失，不断提高教育教学能力。

　 二、加强新课改理念学习和业务自修，不断提高本组教师的专业技能。

　1．积极参加学校组织的各种业务培训和安宁市学科教研会，认真准备活动材料，撰写心得体会，坚持业务自修，教师的教育教学素养得到了很大提升。

　2．学习课改理论和新课程标准，提升理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。

　3．组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。

　 三、营造浓厚的教教学科研氛围，以教带研，以研促教。

　本学期以来，本教研组继续开展“提高课堂教学的有效性”研讨活动。3月中旬全体教师都上了一节组内公开课，全体教师认真听课评课，反思改进自己的教学工作。4月中旬开展全组公开教研活动，主题为“合格学科课堂教学模式应该如何转变？”全组教师提前做了认真思考，并撰写5分钟以上发言提纲。本组骨干教师分别举行了两次专题讲座，主题为《历史教师的专业成长之路》、《提高复习课的有效性》，提升了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。

　 四、存在的不足

　1．本学期本组历史成绩与上学期相比有一定提高，但与市优秀学校相比，还有一定的差距，历史学科在学校仍然属于薄弱学科，提高教育教学成绩任重而道远。

　2．教研形式缺乏多样性，专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。

　3．应试理念束缚了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

　 五、改进措施

　1．优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。

　2．丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。

　3．加强专业引领，突破教研"瓶颈"。首先，利用自身的优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的.作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。

　我始终明白，教研是教育教学的动力源泉。教师对教育教学质量的追求无止境的，对教学科研的追求是也无止境的！今后将加强教研组建设，加大对青年教师的培养力度，进一步深化课堂教学模式改革，不断提高历史教研组的教育教学质量。

历史教研会活动总结2

　本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。

　 一、指导思想

　以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。

　 二、主要工作

　(一)加强队伍建设，形成优秀群体

　培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。

　积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。

　(二)加强学科建设，形成学科特色

　加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：

　⑴抓常规、重落实

　每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位教师都上了公开课，在交流与评课中扬长补短。

　⑵抓科研、重创新

　围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。

　⑶加强考试研究

　教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和老师在平时工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。

　今年是新课程实施以来的力度的一次。到底该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想交流，增强学生的紧迫意识。

　 三、不足

　本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师忙碌又充实，实实在在做了很多事，但是在及时总结教育教学的经验，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶!

历史教研会活动总结3

　教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。

　 一、确立本学期工作重心

　根据教育教学规律，以县局教育教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。

　 二、本学期具体工作措施及成效

　(一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。

　(二)继续推进课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。

　(三)加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。

　(四)加强教研组的教学理论学习，积极参与省市县的教学技能比赛，教学理论比赛。

　(五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号!

　 本学期工作存在的问题：

　(一)一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有的一节课，只有更好的一节课。

　(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。

　(三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。

　总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。

历史教研会活动总结4

　 一、认真踏实地落实常规管理

　在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：

　1、坚持每周星期二上午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用。

　2、坚持参加教师赛课。

　3、坚持听评课。

　4、坚持期初、期末总结制度。

　 二、长期不懈抓教研

　通过多年的教育教学中，结合我校的课改，正在探索新切实可行的课堂教学模式，尽量体现“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。

　 三、和谐发展育新人。

　由于大伙的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。

　 四、加强教改，提高教学质量

　充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，我们学校的科学教育依托本校的，已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力，本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅，并在研讨会上作经验介绍。

　今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局。

教育教学研讨会总结

　不经意间，一个难忘的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我收集整理的讨论活动总结报告怎么写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

讨论活动总结报告怎么写 篇1

　按照县委统一部署，我局集中开展了解放思想大讨论活动，活动开展以来，广大干部群众认真进行讨论，深入查找问题，积极建言献策，提出了一大批切实可行的、能解决实际问题的措施和建议，达到了解放思想，更新观念，理清思路，振奋精神，凝聚共识的目的，活动成效明显。

　一、加强领导，精心组织，活动热潮日益高涨

　局党组把大讨论活动作为当前一项重要的政治任务，根据活动领导小组办公室的要求，加强领导，制定方案，周密安排，精心组织，抓好落实，确保整个活动有序推进、进展顺利。一是健全机构。成立了以局长陈金国同志任组长，主管副职任副组长，其他科室负责人为成员的活动领导小组，各成员按各自分工，实行一岗双责，加强对整个活动的指导。二是落实责任。领导小组下设活动办公室，由主管机关副职担任主任，负责活动的具体组织实施、综合协调、材料整理和情况总结等，明确分工、落实责任。三是制定方案。活动领导小组紧扣我局的目标定位和发展思路，制定了活动实施意见。四是广泛发动。在全县开展以来，我局迅速启动，及时召开了由全体机关干部参加的动员大会，主要领导亲自作动员和安排部署工作，进一步统一思想，提高认识，明确要求，使活动取得实效。五是营造氛围。活动领导小组办公室专门制订了宣传，取在6.5世界环境日设置宣传画，在局公开栏开辟活动宣传专栏、学习园地、心得体会和读书心得交流园地，使大讨论活动深入每个干部群众的思想中。

　二、健全机制，狠抓落实，活动开展扎实有序

　活动启动后，领导小组把工作重点放在建章立制上，努力为活动开展提供强有力的制度保障。一是建立活动考勤制度。对全局机关干部参加各项活动的情况实行考勤记录，并纳入年终考核的内容之一。二是建立例会制度。活动领导小组和下设办公室坚持召开碰头会，总结前期工作，研究活动方案，部署下阶段任务，使每名成员做到心中有数、狠抓落实。三是建立学习培训制度。局党委始终将学习培训作为贯穿整个活动的重要工作，进一步建立完善了《机关干部学习培训制度》，积极组织各级干部参加各种学习培训活动，撰写学习体会、读书笔记和读书心得。四是建立检查监督机制。活动领导小组办公室全程参与活动的各阶段、各环节，对开展活动进行跟踪、指导和检查，及时把活动的最新进展及成果，以和信息方式向大讨论活动办公室汇报，反映活动效果，宣传活动经验。

　三、取得的成效

　目前，活动进行到整改阶段，通过开展解放思想大讨论活动，全休党员干部的思想素质有了新的提高，工作作风有了新的转变，重点工作有了新的突破，主要表现在：

　(一)观念更新。全体党员认识到解放思想大讨论活动是落实科学发展观的具体体现，符合吴桥实际。新思路、新措施、新方法、新机制，为我局实现经济社会新突破。

　(二)明确目标。在这次解放思想大讨论中，在组织干部群众认真学习县委发展战略。

　四、下步工作打算

　通过开展这次大讨论活动，全局干部群众的思想观念有所更新。但与当前的新形势、新任务需要相比，在思想境界、精神状态、机制创新、发展环境等方面还存在不足。

　一是强化环保自身能力建设。环境监测是环境管理的基础，环境监察是环境管理的重要手段。为适应新的形势，我们将不断加强环境监察、环境监测能力建设和自动在线监控系统建设，为环境管理和决策提供全面、准确、快速的服务，有效地改善和提高环境管理的工作效率、工作水平和工作质量。

　二是整合环境管理和力量。从环保局系统现有人员力量来讲，难以为继。必须整合现有力量和，将自动监测、监控、12369举报热线、应急处置等整合成一套完整的体系，以应对人员少、工作量大等问题，确保工作有序、有效开展、疏而不漏。

　三是构建大环保格局。环境保护是一项社会工程，环保工作不仅是环保部门的事，还是事关全局、全社会乃至每个人的系统工程。因此，必须在全社会形成“大环保”理念，构建大环保格局，各部门、单位应各司其职，各尽所能，密切配合，加强对相关工作的指导和监督。在具体执法和管理工作中，各有关部门加强联动，形成合力，对违法排污、污染环境、破坏生态的违法行为和侵害人民群众环境权益、危害环境安全的行为进行严厉查处，真正形成齐抓共管局面。

讨论活动总结报告怎么写 篇2

　我校依据王青峰县长在全县教育发展与改革推进会上的讲话精神和县局20xx年148号文件精神，坚持以解放思想为先导，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨。领导干部反思学校管理工作，反思自身的管理工作;反思工作方法、工作差距;反思与班子其他成员的相处于协作，帮助于支持;教师重点反思自身的工作能力、工作态度、敬业精神。反思自己的备课、上课、作业批阅、帮差培优辅导，反思自己对学生了解多少、关心多少、帮助多少。就如何树立危机意识，增强工作责任心和信心，有无违反教师职业道德行为开展大反思大讨论。先将我校讨论活动情况总结如下：

　(一)高度重视，组织周密

　我校将“大反思、大讨论、大整改”纳入本期工作的重中之重，成立了以王勤学校长为组长的领导小组，下设副组长2名，成员20名，共计23人。学校进行了深入的学习研讨了《朝邑镇中心校关于开展提高教学质量大反思大讨论大整改活动实施方案》，，召开了教师动员、学会。我校利用黑板报展示了8位同志的大反思材料。请各位老师、同学互相批评指正。积极学青峰县长讲话精神和县局局有关文件精神。引导各位教师大讨论逐步深入，认真组织教师围绕自身反思开展研讨、座谈、等多种形式的活动。

　(二)虚实结合，研讨深入

　我校大讨论活动紧紧围绕如何克服因循守旧的思想观念，进一步创新教育理念的问题进行深入研究和讨论;围绕如何克服自满保守的思想观念，进一步明确教育发展目标的问题进行深入研究和讨论;围绕如何克服急功近利的思想观念，进一步提高教育管理水平的问题上进行深入研究和讨论;围绕克服困难退却的思想观念，进一步提升教育质量的问题上进行深入研究和讨论。9月26日，姜仁炳校长组织校行政领导一起学习了教育局“解放思想大讨论活动”相关文件精神。10月6日，我校召开了中层干部讨论会，全体校领导都深入到各小组参加讨论。在此期间，各组注意武装骨干，通过确定主题发言，领导带头，率先垂范，保证了每次讨论落到实处，取得实效。幼儿园的彭玉屏老师提出了严格执行门卫制度，门卫上岗前应先培训的建议，彭定秀老师提出了多培养幼儿的安全意识的建议。二年级的李文苹老师提出让老师多上校园网的建议。三年级的田小明老师提出班主任要有五镜意识，需要有望远镜意识，着眼于学生的发展，规划他们的前景;有放大镜意识，善于发现学生的变化、进步、优点、长处;有显微镜意识，仔细的工作，精雕细刻，点点滴滴，防患于未然，把工作做在前面;有三菱镜意识，要善于分析，认真研究，做好工作;有平面镜意识，要客观、公正、务实。彭小芳老师提出班主任在日常班务工作中尝试“绿色惩罚”。

　石金志老师指出班主任应学会让自己管自己，让自己从“监工”的岗位“下岗”，努力实现由体力型勤杂工向科研型教育者转变。三年级组还给学校建议了“学校无小事，处处是教育;教师无小节，时时当楷模”的新的办学理念。10月14日，我校全体教职员工围绕学校存在的问题进行了专题讨论，指出了学校有以下方面做得不够：重教书轻育人，重分数轻素质的应试教育思想还未从根本上得到改变;学校建设缺乏前瞻性，无效投入、重复建设严重;对特色教育成果如何评价、革新不得其法，新课改的深入实施受到制约;学校目标管理评价欠科学、合理，学校管理疲于应付，缺乏实效;部分教师教育教学理念陈旧，方法守旧，缺乏革新自我的勇气和信心;教育教学质量评价体系标准不完善，不利于学生全面发展。针对学校存在的种种问题，我校教师踊跃发言，提出了解决问题的一些良好对策：学校领导发扬民主思想，推进科学决策，优化管理机制，提高管理效益;深入实际，调查研究，避免主观臆断，闭门造车;加强理论学习，增强人本观念，提升服务意识;明确目标，作好规划，步伐稳健，办好实事。

　(三)参与广泛，氛围浓厚

　我校广大师生员工认真学习学校编印的学习资料，在讨论会上踊跃发言，畅谈观点，表现出高度的责任感、事业心和主人翁意识。姜仁炳校长为全校师生做“机遇，只给有准备的人”的主题报告;米郁立副校长在学生会上深情寄语学生要自强不息、奋发进取;初中部的班主任、语文老师等各科任教师接受学生记者专访畅谈教育思想大讨论以及如何上好一门课等;广大青年教师结合教学和科研实践，以多种形式就教学与科研的关系、研究性教学和探究式学习等发表观点;许多离退休老教师、老教育工作者十分关心这次大讨论，经常询问进展，积极参与研讨。令人欣喜的是，广大学生对大讨论特别关注，以满腔热情，召开主题班会，以不同形式参与到教育思想大讨论中来。多角度、分层次、全方位地看问题，提出了很多意见和建议，不乏真知灼见，做到全校上下思想大碰撞。据不完全统计，讨论期间，组织全校中层以上干部座谈会3次，教师研讨会4次，校宣传栏、宣传展板、墙报、黑板报开辟了专版，学校还收到教师学习笔记50多万字，讨论心得160余篇。

　通过全校师生员工共同努力，本次教育思想大讨论有声有色，主题鲜明，虚实结合;内容丰富，组织周密;形式多样，氛围浓厚，做到了全校师生员工广泛参与，深入研讨，成为一次群策群力深化改革，推进质量工程顺利开展的大活动。当然，本次教育思想大讨论也存在不足：如各年级组工作和进展不平衡，个别组发动不够，讨论不够深入等，有待在今后的工作中进一步加强思考和研究。

　(四)大力宣传，成效显著

　为了让解放思想大讨论活动取得实质性成效，我校积做好宣传工作：校长首先给校行政领导宣传开展好解放思想大讨论活动的重要性;校行政领导接着向校中层领导进行宣传;中层领导去给各组组长进行宣传，各组组长到本年级组进行宣传。为了让全校师生全部动起来，我校办公室积极撰写稿件、拍摄照片报道学校师生讨论情况，每天利用校园广播表扬优秀师生，每班出以解放思想大讨论为主题的黑板报，学校制作醒目的宣传标语、宣传展板进行大力宣传，此外，还在学校的宣传橱窗里及时更换解放思想大讨论的相关资料。近两个月以来，我们取集中学习、个人自学、集体研讨等多种形式，坚持自学与集中学习相结合、讨论和交流结合、理论和实践相结合，取得了显著成效。

　1、我校教师对开展解放思想大讨论学习活动的内涵和精神实质有了深刻的认识。通过大讨论学习活动，广大教职工认识到解放思想是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面的一大法宝，只有解放思想，才能跟上科学发展的时代潮流。

　2、增强了全体教职工做好各项工作的信心和决心。通过开展解放思想大讨论学习活动，使广大教职工懂得在改革开放不断深入的今天，不解放束缚的思想模式，不突破常规，不转变观念，我们就难以继续取得进步，继续解放思想，就是要敢于突破常规，转变发展理念，以高度的历史责任感、强烈的忧患。

讨论活动总结报告怎么写 篇3

　为响应县委、县、县教育局关于“强化招商引资，推进全民创业”号召，充分发挥教育部门在全县招商引资推进全民创业中的作用，掀起依兰新一轮展热潮，我校开展“依兰发展靠招商，人民富裕靠招商，人民富裕靠创业”解放思想大讨论活动，现将活动情况报告如下：

　一、认真学习，深刻领会县委十四届五次全委会议精神。

　在县教育局文件下发后，我校制定了关于开展“依兰发展靠招商，人民富裕靠招商，人民富裕靠创业”主题大讨论活动实施方案，并及时召开全校教职工参加的招商引资动员大会，传达贯彻县委十四届五次全委（扩大）会议暨招商引资全民创业动员大会和县教育局文件精神，按照教育局提出的'要求，在学校深入开展“依兰发展靠招商，人民富裕靠招商，人民富裕靠创业”主题大讨论活动，进一步解放思想，迅速在学校形成了一种想招商、想创业，敢招商、敢创业，会招商、会创业的浓厚氛围。让招商引资和全民创业的观念深入人心，让支持招商，实践创业的热情空前高涨。

　二、精心组织、层层发动，搞好大讨论活动。

　我校围绕贯彻落实科学发展观，深入开展招商引资、全民创业活动这条主线开展讨论，引导广大教职员工有针对性地学习理论，分析形势，通过思想大解放，促进招商引资、全民创业活动，推动依兰经济展。首先，我们组织了集中学习，并把相关学习材料如十七大报告全文；关于科学发展观的理论阐述；张万平同志在依兰县十四届五次全委（扩大）会议暨招商引资、全民创业动员大会上的讲话；依兰县委依兰县人民关于强化招商引资推进全民创业的实施意见（试行），发布在涌泉中学工作博客上，组织教师学习。

　教师能把学习十七大精神和县委十四届五次全会精神，贯彻落实科学发展观贯穿于大讨论的全过程，通过各种形式，加强学习，切实增强解放思想的自觉性和主动性；其次，加强领导带头，群众参与。班子成员发挥示了示范表率作用，广泛带动和引导教职工参与大讨论，为进一步解放思想建言献策，围绕在大讨论中的学习情况、主要收获、自身存在的主要问题和不足、整改措施和今后努力方向、对本单位和加快依兰发展的建议等方面，形成了心得体体会文章；再次，坚持分步实施，逐步深入。按县教育局的总体安排，严格标准循序渐进，反对以空对空、走过场。坚持联系实际，取生动活泼、灵活多样的形式，确保活动与工作“两不误、两促进”。

　三、优质服务，进一步为企业创造良好的投资环境。

　学校周边对有无外来投资者进行了排查，以便于对外来投资者子女入学等方面给予优惠和照顾，及时办理入学手续，主动进行家访，帮助投资者解决实际困难，切实营造良好的投资环境。

　四、成立组织，强化管理。

　学校成立了招商引资工作领导小组，校长为组长，根据工作实际，副校长刘景峰同志任招商引资专员。组长是招商引资责任人，要切实履行职责，增强责任感、使命感、紧迫感，真正把一部分精力和注意力集中到了招商引资上来。加强了对招商引资工作的管理，落实任务，明确责任，确保了招商工作落到实处。

　五、提高认识，宣传发动。

　学校要及时召开了招商引资动员大会，完整传达县委、县、县教育局招商引资工作会议精神，讲清了招商引资的重要性、必要性，安排好了学校的招商引资工作。督促广大教职工转变观念，解放思想，提高认识，调动学校一切可以调动的力量，形成了招商引资合力，确保了招商引资抓出成效。

　六、高度重视，全力招商。通过教师、学生关系向外扩展，组建招商网络。

　七、联络沟通，增进感情。

　指导教师在确定招商对象后，要物色好联系人，可选其亲戚、朋友、教师、同学、同事等为联系人。通过联系，沟通感情，增进了解。在沟通交流中全方位、多层次地宣传依兰的优势、依兰的发展变化，适时地推介他们感兴趣的项目，以情招商，以诚招商。

讨论活动总结报告怎么写 篇4

　为确保讨论效果,党支部对每名党员、行政人员开展好讨论活动提出具体要求,一是明确如何开展好讨论,即为什么讨论,讨论什么,达到什么效果。二是做好讨论前的准备工作,支部成员,要形成发言提纲。三是要坚持解放思想、与时俱进的思想。四是要本着结合实际、强化实践、突出实干、务求实效的要求开展好讨论活动。

　一、深入学习实践科学发展观要从思想上提高认识

　通过学习，与以往学习既有相同又有不同，最大区别是科学发展观重在实践，把解放思想与转变观念结合起来，学习与实际工作结合起来，各环节环环相扣，解决统一思想问题，做到学习与工作两不误，精神状态、工作态度都有所提高，学习科学发展观不是***的事，是全体党员、每个教师的责任，也是一项政治任务，在这次讨论中，大家纷纷表示，为学校提出合理化意义和建议，落实解决问题对策，有责，倡导“我为学校献一策”，增强主人翁意识，为学校发展贡献一份力量。

　二、学校内涵建设与发展规划

　在如何搞好校园发展建设规划讨论中，大家从校园发展建设规划概况及面临的新矛盾、新问题等方面进行了深入的分析。一是学校新建的教学楼，网线和电源要整体规划，有一个可持续发展的功能，同时加大安全体系建设，建立消防总站，二是建议学校在校生规模及财务运行情况、校舍面积指标和校园发展规划要有指导思想、规划思路、规划原则及具体规划措施等，如改造教学楼环境等问题。三是建议图书馆扩大文学类图书的购，增加人文类图书的比例，对学生的阅读进行合理的引导，将图书馆建设成为充满人文气息、休闲温馨的“第二课堂”。同时提出要建好学校多媒体教室、实验室、多功能教室等想法。

　三、加强教师队伍建设,培养年轻骨干教师

　为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。逐步提高青年教师的教育教学水平。在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和名师。取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。

　四、抓好招生和学生管理工作

　招生工作面临的困难：一是学校规模小，硬件不够，缺乏核心竞争能力；二是生源少。招生工作对策：一是提高认识，重视组织；二是加大宣传，扩大声誉；三是增强服务，改进作风；四是改善管理，提高质量；五是营造环境，挖掘潜力。

　在学生管理工作中，小学教育要以人为本，尊重学生主体地位，更加关注学生的个性发展，创造更多学生自主发展空间，培养学生创新精神和创造能力，促进学生全面发展和个性发展的和谐统一，发挥教育育人功能，使学生得到全面地发展。

　五、学校机关、后勤服务与保障工作

　通过讨论，牢固树立以“师生为本，服务第一”观念，深化“服务育人”意识，如何提高服务质量和服务水平，努力克服因循守旧的观念，增强改革创新的意识，增强危机忧患意识。在食堂管理方面，一是要把服务好师生员工为主要工作，反思我们服务行为，不断加强员工的职业道德教育，时刻绷紧食品卫生安全这根弦；二是要发展好食堂工作，首先要践行科学发展观，进一步树立以人为本的科学发展观，加强作风建设，建立一支高素质、务实精干的服务队伍；三是要理清今后的发展目标和方向，谋划好工作，打破思想僵局，放远眼光，寻求又好又快发展；四是要讲团结促和谐，维护整体利益。

教研活动总结

　下面是我为大家整理的教育教学研讨会总结，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注工作总结栏目。

　教育教学研讨会总结

　我受学校领导委托，谨代表全体评委对这次研讨会作一总结，有不对或不当之处还望各位领导、老师批评、指正、补充。

　xx年12月8日，我校成功地举办了第二届教育教学研讨会。这是教育教学方面的一次盛会，它的成功举行，为我们七十多名教师提供了展示的机会，创建了交流的平台，营造了浓浓的教研氛围。教师们将多年来的教育教学方面的发现、心得、教学研究成果，在会上于同仁广泛交流学习。必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。

　这次活动，领导重视，教研室严密组织，教师踊跃参加。与会交流的论文有五十四篇之多。论文内容丰富，涉猎面光。无论是从形式到种类，还是从光度到深度都各具特色。从一个侧面表现了我们教师工作的勤奋及对教研的重视，更说明我们的教研水平在不断提高。

　下面我将本次发布会涌现出来的亮点归纳如下：

　1) 内容积极向上。

　好的论文有利于教师对学生的教育和培养。如：伏校长的《加强未成年人思想道德教育》;何天华老师的《从实际出发切实加强中小学法制教育》李小明老师的《浅谈双困生的形成与转化》、张丽老师的《让学生走出不良情绪的困扰》等一大批从思想和内容都积极向上论文。

　还有一些提出了建设性意见及思考的论文，如杜校长的《中年的我该怎么走》;马书记的《对语文教学的一点思考》;寇旺枝老师的《今天怎么当老师》;李博儒老师的《历史是副课吗》。为我们提出置疑，创设思考的空间，指出探索的方向。

　2) 内涵丰富多彩

　50多篇论文既包含了不同学科、不同年级的内容。就同一学科来说触及到各个层面。如数学学科，刘佳怡老师的《数学学习兴趣的培养》;陈整菊老师的《课堂教学中悬念的设置》;李林老师《习惯的培养》;韦海玉老师的《作业批阅的实践与探讨》;康贵平老师的《整理与复习三设计思路》;张大虎老师《如何提高学生运算能力》等

　除各学科外，还涉及到心理健康、网络、多媒体、法制教育等领域。

　3) 选题实用

　从选题来看，大部分论文选题来自教学实践，是教学的经验之谈。如低年级语文教师结合自己的实际及?课表?的要求，从识字教学入手，分别谈了快速识字、轻松识字、自主识字等多种方法，他们围绕识字教学的主题，精心选材，剖析现象、引经据典，将自己的所思，所得与大家分享，这些经验之谈都具有很强的操作性，对以后的识字教学具有指导意义和借鉴作用。这样的论文还有很多。

　4)形式多样

　此次论文要求形式不限，主要考虑本校的实际，鼓励大家都来参加。也确实达到这个效果。真可谓百花齐放，百家争鸣。既有教育教学方面的体会，随笔又有读书笔迹;还有逻辑 性很强的论文。无论是哪种体裁和样式，都反映出我们教师乐思善思会思，积极向研究型、专家型教师靠拢。

　4) 多媒体应用

　用先进的手段?多媒体是这次论文发布会的又一亮点。论文随教师的朗读在大屏幕上缓缓滚动，听者能将朗读与文字对应起来，既可以使大家注意力集中，又为记录的老师提供方便，提高交流的效果。

　5) 遗憾之处

　任何活动，我们都期望它尽善尽美，但总会留下这样、那样的遗憾。这次论文发布虽然涉及面较广，但班主任工作，学校管理、团队工作都没有涉及到。体现新的教育理念、创新思维的论文不多。另外，在交流时个别教师没能认真聆听。

　总之，瑕不掩玉，这次活动是成功的。我们应该把交流到的新理念、好经验、巧方法服务于实践。相信多次这样活动的举行，我校的教研水平会上一个新的台阶，教学质量也会大幅度提高。让我们共同努力，期待辉煌的明天早日到来!

　教学研讨会总结

　今天晚上，部发召开了一次教学研讨会，在教学研讨会上，刘主任、吴校长、周主任对上学期的学习成绩以及本学期前一阶段的工作进行了总结，对下一步的教学工作进行了一系列的安排，主要内容总结如下：

　一、上学期的成绩，总体上看很好，但主科相对较弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果将上学期成绩进行结算，成绩会相当不理想，因此，我们不可以被表面的大好形势所迷惑，而应当认清形势，将主科的成绩补强，将小科的强势保持。

　二、本学期的学生秩序很好，但学习的气氛并不浓厚，这需要老师做进一步的学生工作。包括思想上、行为指导等。

　三、在教学过程中，要注重基础知识的夯实工作，同时也要研究学业水平测试试题的命题导向，并将学业水平测试试题溶入课堂教学中。

　领导安排完工作之后，校长又让老师们畅所欲言，张连宾老师的发言很有见地，他认为现今的教学研讨会，都把教学研究放在核心位置，而忽视了对学生的研究，这好比练武之人只练套路，不研究对手一般，是难有实效的。而研究学生要从两个方面入手，一方面：要研究学生的学习情况，看他的基础在何水平，再根据其现有水平制定措施，落实措施，进行提高。

　另一方面，要研究学生的思想状况，找到其思想深处的亮点，将其发扬光大，发现其思想深处的黑子，将其埋没，(任何一个人的心中都有两个方面)如此，内外协调，必能达到预定的目标。最后张老师还强调了提问的重要性，并介绍了提问中的一些技巧，赵校长对提问的重要性和技巧进行了补充。

　会上，赵校长两次给我表态的机会，我想过如何表态，想就去年的教学进行一番自我批评和检讨，对今年的教学谈一下目标和，但最终我憋住了，因为去年的教训还在眼前，当时我曾多次在校长面前信誓旦旦：一定将中考成绩考进十名左右，虽然我真的很尽力，下了大量的功夫钻研中考题，花费了大量时间辅导学生，但最终我的中考成绩是十六名，比期末考试十二名还要差，我是想再进两个名次进入十名以前的，可?我一边高叫着冲呀，一边向前冲，结果我牺牲了。

　这个教训真的很深刻，我不能再犯同样的错误，我知道自己从来就没有懈怠过，也知道我从来不曾细腻过，而现在的学生只靠一腔热情，一片善意，是不可能达到预期的。因此，这次，我没有再像以前一样，信誓旦旦的许下豪言壮语，而是简单的谈了一下本次教学研讨会的收获，那就是：只有对学生进行细腻的研究，才能真正的认识学生，使学生的成绩达到预期。这一次，我终于做到了慎言，当然这也许并不能使校长和领导们满意，但我想，如果在下一步的工作中，我能够做到笃思和笃教并取得令大家满意的成绩的话，那时，会皆大欢喜的!

　下一步，在教学工作中，我将重视对学生的提问，取课前、课间、饭空等多时间，教室、办公室等多地点，制定并落实检查，检查措施，总结检查效果，使检查提问真正起到监促学生学习的目的。

　 我精心推荐

研讨会的感悟和体会范文

　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我整理的教研活动总结7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教研活动总结 篇1

　在中心学校教导处的精心设计，片区全体老师的理解和支持下，五月份教研活动得以顺利开展。这次片区教研活动的主题是集体备课，通过片区老师们的共同努力，认真备课，积极探讨，本次教研活动取得了很好的效果。现将本次活动具体情况总结如下：

　一、本次教研活动原每个老师所备内容为自己所上年级的内容，但在备课前经过老师们的讨论，认为每个老师各自备自己所上的内容比较起来不明显。于是，最后决定，以组为单位，该组所有成员共同备一个内容（注：一到三年级语文老师为低年级语文组、一到三年级数学老师为低年级数学组、四到六年级语文老师为高年级语文组、四到六年级数学老师为高年级数学组）。

　二、备课内容由组长当场抽签决定，各组组长从中心校教导处准备的九个课题中选取一个（各册书分别准备三个课题）。经抽签，低年级语文组抽到的课题为“二年级语文《第23课·三个儿子》”、低年级数学组抽到的课题为“三年级数学《小数的初步认识》”、高年级语文组抽到的课题为“四年级语文《语文园地七》”、高年级数学组抽到的课题为“六年级数学《式与方程》”。

　三、通过老师们认真备课，积极讨论，各组分别推荐出一篇好教案。

　其中，低年级语文组推荐的优秀教案是柴家小学胡星菊老师写的，该教案的优点是：很好地体现了新课标教学中的三维目标，教学过程富有启发性，教学手段多样化。

　低年级数学组推荐的优秀教案是煤洞小学的何开俊老师写的，该教案的优点是：教学思路清晰，结构完整；重难点突出，有师生互动；板书设计合理，教具准备充分。

　高年级语文组推荐的优秀教案是煤洞学校的陈家炽老师写的，该教案的优点是：教学目标明确、具体；教学重难点突出且突破重难点方法得当；教学过程详略得当，设计新颖，学生易学易懂。

　高年级数学组推荐的优秀教案是煤洞学校的匡华老师写的，该教案的优点是：教学设计较全面，教学重难点突出，小结简明、学生易懂。

　其实，本次集体备课中的优秀教案还很多，以上几篇优秀教案是每组讨论后得出的该组其中的一篇。这次活动，通过老师们的认真准备，认真备课以及备课后的积极讨论，在增进了解的基础上达到了互相学习，取长补短，从而增长了老师们的文化知识，提高了业务能力。在以后的工作中，要经常组织此类教研活动，让老师们多讨论，互相学习，互相进步，从而使我片区的教学更上一个新的台阶。

教研活动总结 篇2

　根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容，教务处于20xx年10月14日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结：

　 一、教研活动准备

　首先教务处确定研讨活动主题后，由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究，制定了确实可行的活动安排：

　活动时间：20xx年10月14日（周五上午）

　活动地点：1号楼五楼多媒体。

　活动形式：

　1、课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。

　2、课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课，可以针对单词教学谈自己的看法，或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。

　3、课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点，把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中，形成文字材料上交。

　4、成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛，检查学生单词的掌握程度。

　注意事项：

　1、各位教师活动期间自行调课，准时参加活动。

　2、各位英语教师认真准备发言内容，活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。

　3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。

　 二、教师研讨

　根据研讨活动安排，三位教师确定了授课内容，六年级由王桂玲老师教学《Unit 5 Let’s learn》、五年级孙晓红老师教学《Unit4 What can you do？Let’s learn》。臧慧静老师教学《Unit4 What can you do？Read and write》。课前

　三位教师积极备课，并虚心与其他教师进行沟通学习，教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后，学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课，以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。

　首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课，并把备课过程中的一些想法及做法，结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。

　接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导，针对单词教学做“PEP小学英语单词教学的思考与探讨”的讲座。

　最后由陈校长做了全面总结，陈校长强调，英语教学是我校的薄弱学科，在教学中要经常反思教学方法，寻求解决问题的途径，在培养学生兴趣上多想功夫，希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心，力争提高英语的教学水平。

　 三、教师总结单词教学中的存在问题

　（一）教师孤立教词，讲得过多

　孤立地教词、孤立地讲解，是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间，使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇，一方面与语音、句型、课文结合，另一方面在听、说、读、写之中体现，因此在词汇教学中应充分运用整体教学法，大幅度减少教师讲知识的时间，把时间还给学生，让学生自己去观察、思考，依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。

　（二）学生与词汇接触少、吸收少

　不少词在初学时虽被记住，但以后则被渐渐地忘却。由于有、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够，而导致词汇重复少、吸收少；反过来，词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难，不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。

　（三）不同词汇的教学主次不分，平均用力，负担过重

　在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握，听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到，教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾，因而效果不佳。

　由此可见，小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单，实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师，应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，最大限度地提高教学效率。通过此次活动，与会教师对本次教研活动感受很深，研讨过后，教师们表示自己对单词教学有了更新的认识，这次活动对自己的教学有很大帮助。

教研活动总结 篇3

　十二月初我校为了提高复习课课堂教学效率，组织开展了一次校级复习课教学研究活动，这次活动共出了4节课，其中有小学数学、小学语文、小学英语和初中化学等学科。对复习课怎么上进行了有益的研究和探索。总体上看这4节课各有各的风格，各有各的特点，具备了比较好的教学水准。归纳一下，觉得有以下几方面的特点：

　一、出课教师能认真对待这次复习教研课，出课太度端正，教学准备充分，教学设计比较精心，教学思路清晰流畅，教学结构合理完整。

　二、对教材的挖掘和把握比较到位，能够做到目标明确，重点突出，知识点、能力点，情感点有机结合，且能在原有的基础上有所发展和提升

　三、能够恰当的体现了新课程的先进理念，能够做到以学生的发展为本，为学生的终身学习和发展服务的教育理念，利用“导学案”的方式组织学生进行复习，

　把学习的主动权真正还给了学生，极大地调动了学生的学习热情，提高了学生学习的积极性和主动性，提高了复习课的学习质量。

　四、都能体现复习课的教学特点和学生的认知规律。四节复习课均用了从总体到部分的教学思路，教师先以教科书为载体带领学生先系统梳理知识，让学生对所学知识有一个总体印象，在此基础上组织学生有条理的进行复习，改变了过去脱离书本，大量做卷的简单做法，既省时、省力、又高效。

　存在的主要问题：

　1、对教材的整体把握欠功夫，教学内容选择和教学结构设计还不够科学。环节过多、过杂，导致教学主线不清。

　2、教学细节有待优化，教学缺乏严谨性。如：“导语设计”教师用几分钟的只为引出一个题目，不够经济、简洁；各环节之间导语、过渡，不够自然、流畅；问题设计缺乏导向性、准确性，不能直指教学重点。

　3、学法点拨少，不利于学生自学能力的形成。

　4、多媒体使用效率低，只起到几张幻灯片的作用，没有多大的实用价值。

　出课教师的足够重视程度不够，有些教师连基本的课件都没做。

　总之，本次教研展示课，既有成绩，也有不足，相信随着主题教研活动的深入开展，我校主题教研展示课的水平会有有较大提升。

教研活动总结 篇4

　一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

　 一、加强组织落实，规范教研管理。

　为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研，

　活动方案

　每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

　 二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

　认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

　（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

　（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

　（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

　（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

　（5）为了做好参加“第六届全国多媒体计算机教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

　（6）以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

　 三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

　建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的'建设、维护和管理工作势在必行。

　（1）组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

　（2）网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

　（3）加强校园网库的建设，组织教师整理、开发教育教学。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学创造了良好的条件。

　（4）坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

　（5）为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

　 四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。

　以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

　为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

教研活动总结 篇5

　综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展能力、培养兴趣为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，锻炼各种能力，提高综合素质等都提供了更好的机会。但是，新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。

　我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都给予了高度的重视，利用暑期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。而从20xx——20xx学年第一学期首先由三年级担任了综合课的试点试验教学。三年级的分活动的方案为“饮食与健康”。围绕这一主旨，由校长挂帅，教导处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行实验操作，并加入计算机老师，配合综合网络教学，根据校长室、教导处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将研究侧重点放在了知识性与研究性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，似乎有点无的放失，故此，有老师的带领，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的研究性活动，它不仅使学生的学习方法、教师的教学观念得以改变&方^案范%文。—&，而且也使创新精神和实践能力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。

　综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少知识，而主要在于塑造学生的完美人格，特别是要把学生的人格、情感、审美、行为等素质的发展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中态度、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的的体验、重视观察、实验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续发展能力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培养具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然和社会，而且能认识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。

　在方式上强调一切有利于调动学生活的动的积极性和探索领域的活动形式，强调多种感官的参与和多种心理能力的投入。活动的形式丰富多样，如实践操作、专题研究、亲身体验、尝试实验等，不论是侧重观察、测量、记录、收、操作、讨论、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注重引导学生进行自主探究、发现，从不同的角度对生活的、社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题，并作出结论，在组织形式上更加灵活。既有培养独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，调查学校中餐的浪费现象，并由此引起得一系列思考，取哪些措施……正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的智慧解决问题。

　让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活的环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参与与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增强了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的出发点和归宿点都要以学生的发展为根本。

　综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

　 通过一学期综合课的教学也引起了一些思考：

　1、师资定为可否专职

　2、大量的现成如何开发利用

　3、综合实践课该怎样上，有待规范。

　4、教师的教育观念要发生重要改变教师之间逐渐形成研讨、协作氛围。

　教师要展开广泛的继续学习，不再本本主义。

　总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

　展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在20xx年的起跑线，“我们和学生同成长”。

教研活动总结 篇6

　6月9日下午，我校数学教研组进行了以“如何上好一堂数学复习课”为主题的教学展示活动。高老师在705班成功展示了一节精彩高效的数学复习课——《分式方程应用复习》，并邀请了校教科研专家金其生老师进行观摩并参与课后交流。

　高老师的这堂复习重在让学生体验发散性思维的重要性，能逐步学会分析问题、解决问题。课内师生配合默契，学生参与积极。短短45分钟牢牢把握主题，紧紧围绕目标，处处体现用心，时时关注效果，充分展示了我校师生的风。

　课后，在我校数学教研组长宋老师的组织下，大家进行了热烈的讨论。首先，由高老师进行了说课，并介绍了他对复习课该如何上的一些看法。数学组各个成员都进行了点评和反馈。大家一致认为，高老师这一堂复习课注重学法指导，注重细节，注重课堂提问，是一堂值得学习和借鉴的好课。最后，金老师进行了点评。金老师非常认可高老师的这节复习课，并对教研活动的组织形式做了细致到位的要求。

　本次教学展示活动是我校数学教师学习的一次良机。课改道路艰辛曲折，唯有坚持不懈才能有所收获，有所提升，不能错失每次学习机会。

教研活动总结 篇7

　在这个生机勃勃的五月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考：

　一、 以读为主，读中悟。

　叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?(让学生大概感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。)三读：1、练习分角色朗读课文。(选自己喜欢的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。(在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。

　二、教给学习方法

　听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这种情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。

　三、教学中的激励性评价

　在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小!

　“三人行，必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提醒着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行!

信息技术能力提升研讨会总结(低数组)

我们在对“网络经济与经济治理国际研讨会”进行总结时认为，策划好主题、重视资料的组织，是其中最为重要的成功经验之一。

　1、明确目标

　任何活动都有其目标，有的放矢才能收到事半功倍之效。研讨会都有着共同的特点:与联台国有关机构共同组织。研讨资料是国际上共同关心的课题，带有必须的超前性，而且目标都很明确。

　为实现这样的目标，设计了两个基本途径:一是研讨会用论坛方式，使参会者能够从来自全世界网络经济和经济治理的国际专家那里获得知识和技能，并且互相交流关于网络经济和经济治理的理念、技术和管理方面的经验；二是将研讨会转成一个交流园地，讨论和比较各参会者所在国关干发展网络经济，有效进行经济治理和建立新的经济治理体制的政策和策略。换句话说，要从理论和实践两个方面进行深人探讨和交流。

　联合国提出上述目标后，中国方面给予了认同。一方面，这也是中方所需要的；另一方面，中国能够透过这样的话动，进一步了解世界．也让世界进一步了解中国。

　2、选准主题

　目标定下来以后．主题的选取就显得十分重要了。

　据联合国有关官员称，把网络经济与经济治理放在一齐研究，并组织大型的国际研讨会，在国际上还是第一次。实际上，这个题目也是联合国方面提出来的。“网络经济”一词出此刻互联网迅速发展之后，此刻已是耳熟能详了。但大家的理解和认识并没有到达统一。据报道本次研讨会现场网络报道的中国经济信息网的记者统计，会上专家们在使用“网络经济”一词时，前后共有近20种不同的解释。

　经过认真的研究与思考。为实现既定的会议目标，决定以研究“网络经济与经济治理”为大会主题，并设立了五个相互关联的议题:1)网络经济与经济全球化。2)网络经济与发展。3)网络经济与结构调整。4)国家经济治理。5)全球经济治理。

　3、找好主角

　组织好一个大型研讨会，同组织好一个大型演出一样，主要演员的确定是十分重要的一环。本次研讨会在确立“主要演员”时也是颇费了一番脑筋的。

　从论坛的角度看，强调共同参与、互动式的交流与沟通，因此与会者既是演员又是观众．但毕竟有主次之分。大会指导委员会经过认真研究。确立了两类主角:联合国方面负责为每个专题找到一位在国际上有影响和声望的专家做专题报告:中方以主办单位领导为主做大会主旨发言。

　由于网络经济与经济治理是两个互有关联的世界性的前沿问题，要想请到适宜的主题报告人并不是一件容易的事。经过联合国方面的努力，最终确定了美国国际经济研究所、瑞士圣加林大学、英国伦敦大学经济学院、美国南加州大学经济学院、加拿大卡尔顿大学经济学院五个院校机构的五位资深专家。分别围绕五个议题做专题报告。

　中方主要主角的确定相对较容易些。因为从大会创意时起就思考到了这一点--各主办单位主要领导出席会议并做主旨发言。中国经济的快速发展和信息化进程的加速推进引起了世界的普遍关注，其它发展中国家和经济转轨国家从中国学习经验比从发达国家学习会更有效，这就是为什么联合国要同中国联合开这次会的主要原因。因此。从必须好处上说，很多发展中国家的代表就是冲着学习中国的经验来的。

　4、精心组织

　确定主要发言人后，还有两个主要工作要做:一是组织参会者，二是落实发言资料。

　由于这次会议的定位是高层论坛，讨论的又是超前性的理论前沿问题，开始时我们也担心组织参会者会遇到难题。但这样的会无论从国际还是从中国看，又十分重要，所以还非得这样不行。按照大会指导委员会的要求，会议的规模不宜太大，以200人以下为宜。这次会形式上看有浓厚的色彩，但在组织落实上并没有用会议的办法；而完全用了市场运作模式。因此，对能组织到多少人到会，心里真的没有底。整个会议的前期准备用了近一年的时间，大部分都用在了资料的组织设计和落实上了，等到组织参会人员时间已经不多了。

　值得欣慰的是，正是由于在资料上下了大功夫，在组织参会人员时倒显得不怎样费力了。二轮通知下发后；报名参会人员很快到达既定目标，之后不得不做一些限制；但最后还是突破了300人。其中，在联合国和中方各主办、承办单位的共同努力下，邀请到了30多个国家的高级官员出席会议。其中部长级以上官员33人。

　资料的组织一向到会议前几天才算初步完成，其标志就是论文集印出来。在两天的会议中，大会和分组会共安排有50多人作重点发言。由于会上时间有限。为使会议资料更加丰富，会前做了扎实的论文征集工作(包括发函、报刊广告、网络征集等)，并成立了专门的专家组进行组织和筛选，最后从超多的征文中遴选出近70篇收入会议论文集，带给给每一个参会者。在这一过程中；有超多繁琐而重要的工作要做。

　5、影响深远

　由于重视资料组织，使整个会议显得扎实有效，体现了“三个结合”的特点。一是官员、专家学者、企业代表相结合，多角度、多层次切磋、交流，有利于把问题引向深人:二是经济与信息相结合。反映出新经济条件下社会和经济发展的特点；三是宏观与微观相结合。企业、国家、世界的经济与治理连在一齐研讨。与会代表认为，会议主题把握了世界经济发展的走向，有现实性和前瞻性；资料广泛、丰富，有启发性；到达了交流。状况和观点、共享经验和知识、促进相互了解和加强合作的目的。会议在国际国内产生了很大反响。

　研讨会的感悟和体会2

　5月x日下午，在紧张的期中考试结束后，前锋中学在中学部五楼会议室举行了前锋校园推广＂高效课堂＂阶段性总结交流会暨教师座谈会活动，教育科科长侯树臣与刘安源分别参加了此次会议。交流会由教导主任卢永梅主持。此次大会大家针对“高效课堂模式”各抒己见、畅所欲言，在富有学术氛围的气氛中，大会取得了圆满成功。为了总结经验，克服不足，现做如下总结：

　一、会议的目的

　开学以来、中学部本着“高效课堂三步走”的原则、制订了详细的方案，在中学部六、七、八三个年级组分别展开了研讨课、展示课、过关课三轮赛课活动。这些教研活动得到了教育科领导与校领导的高度重视、分别走进了做课教师的课堂，亲临指导。为了能让全体教师互相交流高效课堂的理念，探讨高效课堂模式中出现的困惑与问题，所以在紧张的教学工作中，我们及时的召开了此次交流会。

　二、会议资料

　分别由数学组、政史地组、音体美组、语文组、英语组、理化生组的组长就前锋校园推广“高效课堂”以来本学科组的开展状况进行了阶段性的总结。然后老师们也结合自身的实践状况发表了自己的看法和体会。大家畅谈了高效课堂开展以来，在教育理念、教学方式、教学行为、课堂评价方面发生的改变及收获，客观分析了教学模式中存在的问题及困惑。大家普遍认为，高效课堂对学生的成长和发展具有较好的促进作用，有利于培养学生的自主学习潜力，有利于教师转

　变主角，从课堂的主宰者转变为引领者、组织者。两个月的活动开展以来，老师们的课堂教学发生了很大变化，由教师强调自我展现的“教”转变为重在指导的“学”，由不敢放手让学生学转变为大胆尝试智慧点拨，教师的专业潜力也在钻研探究中大大提高。最喜人的是学生们的变化——合作意识、小组学习、竞争意识明显增强了，自主学习潜力有所提高，相应得到培养和锻炼的还有他们的语言表达潜力、合作交流潜力和组织协调潜力。

　教师们也就探讨高效课堂模式中的出现的困惑进行了交流。如小组合作中个别学生只合不作、只听不思，没有到达真正好处上的参与学习；过去是教师“一言堂”，此刻是学科长“几言堂”，优生愈优学困生愈困现象令人担忧；学科教学特色渐趋不见，尤其语文教学，时间的限制无法做到体会感悟与作者情感共鸣。老师们敞开心扉畅谈体会，相互交流学习，取长补短，共同探讨解决办法。

　三、领导解答疑惑，教师收获点拨。

　刘书记在总结发言中对中学部的高效课堂教研工作给予了充分肯定，他认为与开学初召开的培训研讨会相比，老师们有了更多实践后的感悟、体会和思考，有了更多的积累和经验、收获和喜悦，更趋于真实，更富有好处。侯科长也做了指导性讲话。他从以下三个方应对高效课堂的下一步工作提出要求。一是要求全体教师进一步深化认识，准确解读高效教学理念，拓展理念内涵，把课堂的显性目标与学生终身发展的隐性目标结合起来，既要看到立竿见影的课堂成效，更要关注“潜伏状态下”的成长爆发，实现教师教学智慧化，学

　生学习自主化的目标。在谈到教师在教学中的作用时，侯科长指出，“不怕教师课堂缺位，只怕教师课前缺位”，强调教师应做好课前的自主钻研、同伴教研，应对“不怕学生学不会，只怕学生不参与”的现状，教师就应思考的是如何真正引导学生实现自主参与学习。二是要在管理上跟进培训，将学情和学科特点相结合，学科间、教师间加强交流，取长补短，成果共享。三是要坚定信心，持之以恒。改革教学模式工作肯定有困难，甚至有挫折和失误，我们务必要有充分的思想准备。教改是一项系统工程，不可能一步到位，需要我们不断学习，不断实践与探索。只要努力，高效课堂教学模式必须能在我校开花结果。

　四、会议取得的效果

　本次阶段性总结会的召开，是我校推进高效课堂工作以来教育理念的智慧碰撞，也是一次教育情怀的沟通交流。活动得到了科校领导的重视、关心和支持。会议进一步坚定了教师们的信心，加深了对高效课堂的认识，侯科长的指导为我们指明了工作方向也帮忙大家明确了高效课堂教学改革的下一步目标。对今后的教学工作，必将起到用心向上的作用。

中考历史研讨会活动总结

李连蕊

时间过得真快，转眼间，信息技术能力提升工作 2.0 培训项 我们已学习了一个月，为了全面提升教师信息化教学创新能力，我们低数组于2020 年 12 月 4日上午第三节在一年级办公室进行了第一次研讨会。

首先我们老师们互相交流线上观看能力点学习心得，并畅谈自己的收获。

远静老师：

? 通过学习专家们的，参加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中信息技术能力的不足。我需要做有哪些改进，怎样才能改进。这次国培课程体系核心课程针对30个能力点，精心打造多个案例示范，多学科多学段能力测评优秀范例 让我看到了新技术新方法产生的震撼效果；方法课程让我找到了实现技术运用的正确途径；工具课程选取轻量级、平民化工具简单实用，让我学会了具体细节的处理方法。

郭辉锋老师：

此次信息技术培训和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，多媒体素材集与处理，不仅对软件操作进行了详细讲解， 并配有大量精彩而实用的实例，对我们整合各方面的，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的基础。

李连蕊老师：

通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。

? 作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技飞速发展的今天，多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力。信息技术2.0改变了我对当前教育的认识和方法，使我对教育技术有了重新的思考。学无止境，我会永远在学习的路上砥砺前行。

杨晓娜老师：

我坚信:在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐，在研修中促进教育发展!透过这次学习,让我懂得:只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学潜力，同时还和其他老师用心参与，以促进学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!

韩利丹老师：

? 能力点收获及教学思路：通过学习，我得到 了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今 后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益 匪浅!与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作 奠定了厚实的基础。

? 最后我们低数组老师共同探讨了在网络学习上遇到的困惑，并对下一阶段的工作进行了安排。希望线上还未上传分享学 习心得的老师请抓紧时间上传，并于12 月 7 日一定得分不能少于40分。

通过本次研讨会我们深深感到，只要我们低数组共同努力，立足实际，认真学习、在学校领导的大力支持下，一定能创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。

优秀的教研活动总结5篇

　读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。xx月xx日，恰逢第xx个植树节，春和景明，万物萌生，沙河市召开20xx年中考历史研讨会。上午是座谈交流，骨干教师和专家面对面交流探讨；下午是学科讲座，专家团队立足中考真题，总结命题规律，分享备考经验，为我市历史教学指明了方向。现将学习收获总结如下：

　 一、课程标准熟记于心，提高教学的针对性。

　课程标准和考试说明是指导教师教学工作的纲领，我们的历史课堂应在读透新教材、落实《历史课程标准》、研究《考试说明》的基础上进行教学设计。讲座老师对课标了如指掌，课标要求的四个层次“知道、了解、认识和分析”信手拈来，让我们真切感受到榜样的力量，也深刻认识到写在纸上与记在心里有云泥之别。课前学课标、课中依课标、课后对课标，这应该成为每位老师的自觉习惯，有课标的理论支撑，教学才有明确的目标与方向。

　 二、立足学情分层教学，提高教学的有效性。

　良好的师生关系就是优异的教学成绩。如何建立良好的`师生关系，让学生爱上自己的课堂，从而提高教学的有效性呢？立足学情分层教学是不二法门。面对不同层次的学生应制定不同的教学内容、任务要求、授课模式等。如：依据《历史课程标》和《考试说明》对重大历史的几大要素要求学习好的学生做到熟记；教师可引导中等学生做好大事年表或思维导图，帮助记忆；差生则可放宽要求。教师要点拨、讲透，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。另外，还要以“史论结合”为原则，精选、精编试题分层对学生进行模拟训练，依托真题拓展，让不同层次学生巩固知识、清楚短板、查漏补缺。

　 三、围点打圈构建体系，提高教学的逻辑性。

　目前我市历史教师普遍感觉教学的最大困难是：知识点多、碎，课时少，考试拓展广，学生迁移能力差。讲座老师的“围点打圈构建体系”法注重知识纵横联系，提高了教学的逻辑性，让我们豁然开朗。知识积累是能力提升的前提，夯实基础知识要抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识结构，把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养奠定基础。在历史复习课中，不但要引导学生自主梳理知识，使学生对重点内容的认识深刻化，还要培养学生理解和归纳总结能力。如每一道非选择题，都包含四个方面的逻辑构成，即材料结构逻辑、问题设置逻辑，以二者为基础，构成了知识体系逻辑，答案组织逻辑，课堂教学要有意识地培养学生的逻辑意识，才能应对灵活多变的试题。

　教师还要解放思想、转变观念。教学工作不仅仅停留在讲教材、教学生、做练习的层面上，更要研究教材、了解学生、高效利用练习。讲座老师启发一线教师应该结合历年中考题和课标试着设计一些试题，把课程要求和学生实际联系在一起，这样既能锻炼学生又能提高自己。历史教学还要树立全局观念，着眼于中考甚至是高考，站得高才能看得远，才能抓住历史的精髓。

　 四、关注细节总结规律，提高教学的巧妙性。

　授人以鱼不如授人以渔。讲座老师精心总结教学小妙招，招招为高。如：抓住题目如何设问的关键词，知道命题人的考查意图，才能对症下药，找准方向，精准答题。

　“其他答案，言之有理即可”，看似没有边沿的答案，也有可能是正确答案，准确把握历史之间的内在联系，构建知识网络是历史复习的重头戏。

　中考中高手过招，比的就是细节，在日常教学中要注意让学生养成规范答题的习惯，尤其是成绩优秀学生，更要严格要求。

　师生共同总结一些复习技巧和答题技巧，提高答题效率：

　1、填空题：时间段很重要，一般考察时间的问题，都是课本内容，要求识记的知识；题干的最后问题里带有“这”说明、“可见”、“由此可见”的，该类题型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是对课外知识的理解。

　2、材料题：时间段依然重要，被称为“解题钥匙”；找出材料问题里的核心所在，围绕核心来找答案；第（1）小问的分值必须拿下，答案就在材料里找；只要是“历程”题型，答题时要一段一段的按时间段答，必须有时间；“归纳”题型按概括知识内容来做；“结合所学知识”的题型，答题技巧“先穷尽材料答案，不够再结合所学知识来答”。

　绣得鸳鸯从教看，要把金针度与人。讲座老师教学教研的专业高度、无私分享的人格魅力让我们敬仰！不积跬步无以至千里，布置+检查+反馈+整理+评价+坚持=100%。本次研讨会为我市历史教学教研注入了源头活水，期待2019中考再上新台阶！

“朱夏油气勘探地质理论应用研讨会”总结

#活动总结# 导语教研活动的主要目的是提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。开展教研主题活动也是学校教学重要工作之一。以下是 考 网整理的优秀的教研活动总结，欢迎阅读！

1.优秀的教研活动总结 篇一

　针对本学期的校本培训活动，整体感觉不是很清晰，教师的主动性不够强，活动目标不是很明确，大多时是属于应付，有开头没有结尾，反思不够彻底，还没有形成系列性的实用性强的校本教研活动。为此，后续工作思路建议如下：

　1、以科研的思路来开展校本培训。

　校本教研活动的重要目的是让全体教师参与某种活动，主要是通过学习理论来从事各项教学活动。也就是说让理论指导实践，又从实践中提升理论。所以，组织教师先开展活动前的准备，再准备活动材料，然后针对活动中的问题，及时地反馈，接着分工负责，制订，分学科专项分工合作，整理一套有效地活动方案。

　2、以教师为主要源头，开发校本。

　校本教研活动，可以展示教师的课堂风，也可以展示教师的博客文质，同时也可以展示教师的个性空间。然后达到共享，互相督促，共同提升的目标。

　3、揭示教师共性问题，加强校本教研队伍建设。

　校本教研活动，可以及时地反馈教师共同存在的问题，建设一支强有力地校本教研队伍。可以让教师共享，允许教师自报家门，组建团队，结合地方课程、学校课程、综合实践活动的教学活动，开展系列性的校本教研组活动。组建一支性、治学性、组织性、实用性强的校本教研队伍。

　所以，校本培训活动，不是形式上完成，要让活动目标落实到实处，是需要进一步地规划与发展。只有重视了“实践出真知，理论联系实际”的教育规律，才能服务于教学，才能真正展示“有效课堂教学”的风。

　

2.优秀的教研活动总结 篇二

　我们语文教研组在11月5日便顺利地启动了本学期的教研活动。相继我们召开了第一次困惑征集会，第二次问题研讨会语文教研组在本月活动中表现的很好，下面把本月活动做以下总结：

　一、在教导室王主任的领导下、在教研组的协助下，我们首先组织教师对语文学科中存在哪些的教学问题进行问题征集，经过整理；我们对“如何进行长文短教”、“如何有效地指导学生作文”、“在阅读教学中如何找准语言文字的训练点”、“每节课的统领全文的大问题，如何循循善诱的引导生提出来”四个问题进行了细致的研讨。为了使活动落到实处，我们要求教师在研讨前，对于每个问题都进行了细致的学习，这样便于在交流时有内容可说。认真的布置、组织为浓厚的研讨氛围打下了基础。

　二、经过对教学问题的提炼，我们确定了本学期及本月的教研活动主题：九月份确定了“在阅读教学中找准语言文字的训练点”为活动主题。接下来就是教研组成员针对主题进行前期的自学，并交流落实主题的想法，中心发言人对主题进行了业务培训。我们六年级的语文教师姜欣、李艳春老师还对《草虫村落》进行了同课异构的活动。

　在上这节课之前，我们组内成员在一起认真研讨，各出高招，精心备课。听课时，认真记录每一节课，每上完一节课，我们就在一起评课、改进教案和教法，争取每一节课都有提高，每节课都有新意。

　通过这次同课异构活动，我们真切的感受到，同样一节课，从不同的角度去思考，就会迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活动中，教研组成员也感受到了要想找准语言文字的训练点，教师首要做的就是吃透教材，理解编者意图；这样才能抓住文中的关键词、句、段进行言语训练。只有找准语言的训练点，教师的指导才会变得切实而有效，学生的语文素养才得以提高。

　在本月我们还进行了双周一次的“结对互助”活动，在不断地听评活动中，教研组成员的执教能力在不断地提高。本月活动让我们提高很多，受益很深。

3.优秀的教研活动总结 篇三

　我校的校本培训是以教科室安排为主，每隔星期进行观看录象来展开学习观摩“课堂教学有效性”的讲座为主，紧紧围绕“有效教学”这个核心，从听讲座到观摩课堂，探讨课堂教学方法与模式，再及时地反馈反思。同时结合学校的四项规范达标，从课堂观摩中分析课堂教学最需要改进的方面。如：课堂中如何把握时间?课堂中怎样提问最合适?课堂中怎样设计环节比较合理?学生参与课堂学习怎样调整?课堂中如何落实任务目标?课堂中怎样处理教材?课堂中如何控制教师的教学行为?等等这些教学问题，都需要探讨，需要进一步地改进。针对这些问题，我们教研组就开展了一系列地集体备课，集体评课，教师个人反馈等活动。

　本学期，学校以教科室安排4次讲座，要求教师及时地反思。然后，分3个教研组，即语文组，数学组，综合组。每个教研组以课堂观摩研讨为主要活动形式来落实‘聚焦课堂，有效教学’的科研主题。

　本学期，我是参与以综合组为基地开展工作。一学期统计，教师的课堂观摩研讨活动共12次，集体备课共4次。整体系列活动内容充实，形式丰富。主要亮点:

　(1)从形式反响，是可行的。

　(2)从内容剖析，是可取的。因为，余文森教授的“课堂教学有效性”，大多数的教学事例是从他实际的教学实践中获得，然后经过思索提炼出来，理论依据比较可靠。

　(3)从推广价值分析，是可用的。因为，课堂教学是我们教师进行授教、解惑地主要阵地，只有通过认真地组织课堂教学，提高教学有效性。

　当然，也存在着一些问题，有待于进一步地探讨。我们作为教学一线教师，必须要正确地处理各项活动，思考如何开展更有效地校本教研活动，是摆在我们面前开展后续工作的重要问题。

4.优秀的教研活动总结 篇四

　通过组织召开全校数学学科老师教学工作会，理清工作思路，强化工作措施，加强组织领导，明确责任意识。通过组织各种培训活动，积极引导教师加强学习，更新教育理念，掌握先进方法。我每学期听课不下二十节。每次听完课后和做课的老师认真分析本节的得与失以及改进和提高的方法。每学期我主动承担一次观摩课和研讨课，和大家一起来讨论中存在的问题。

　1、认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件，特别是《新课程标准》和各科教学新理念、新要求。并且通过县教育局网和第二小学校园网络及时传递新、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学共享。

　2、在数学教研组内实行定期学习制度，并经常向学科教师推荐业务学习内容，不断提高教师的理论修养和业务素质。每学期写的业务学习笔记不少于10篇，每周二为集体备课时间，各年级教师认真讨论分析教材和教学中的重难点，搞好生本课堂教学提高课堂效果，为完成各项工作奠定了基础。

5.优秀的教研活动总结 篇五

　本学期生物教研组在学校党政领导下，在教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下，全组教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在加强同伴互助、提高教师素质，强化常规管理、提高教学效益，引领课程改革、推进课题研究等方面已顺利完成了一系列工作，取得了较好的成绩。现就本学期的主要工作总结如下：

　1、有地开展教研活动。学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作，确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研、集备常态化：坚持单周整组教研活动，双周初、高中分段大集备活动。教研活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、课题研究等方方面面。注重教研的实效性，教研活动做到有、有主题、有主讲、有组织、有效果、有记录。通过有的教研活动，老师们的业务能力有了一定程度的提升。

　2、引领学校课程改革。我们常在组内认真总结课程改革中的得失，在生物科新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，让学生展示与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了，学生的潜能得到了程度的发展。

　3、注重教师教学常规管理。本学期，教研组注重对本组老师教学常规的过程性管理，按教科室的统一布署对各位老师的教案、作业等进行了认真检查，肯定优点，找出不足，写出整改意见。检查结果表明：我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。

　4、认真做好互听课、互评课工作。本学期本组每位教师均能开设至少一节公开课，课后及时进行全组性的反馈和交流。每位专任教师能按学校要求听课在20节以上，并及时写好听课反思或随感。

戴进业

（中国地质学会、中国石油学会副秘书长）

各位专家、各位代表：

受中国地质学会副理事长周玉琦和中国石油学会副理事长周佰修的委托，对会议进行总结。

1　会议概况

“朱夏油气勘探地质理论应用研论会”，于2000年11月25日～27日在中石化石油勘探开发研究院无锡实验地质所召开。新老专家济济一堂，既有德高望重的院士老专家，又有国内石油界的后起之秀。这次会议是一次学术论文水平高、参会人员层次高、涵盖内容丰富、参会单位面广的、紧张的、愉快的、成功的学术交流会。

参加会议的有来自中国石油化工集团、中国石油天然气集团、中国海洋石油总公司等三大石油公司的代表、有来自中国科学院的代表、有来自北京等11所高校的代表、有来自国土部广州海洋地调局和青岛海洋所的代表。特别是我们还请到了朱夏先生的夫人华东师范大学的严重敏教授，请到了中科院院士刘光鼎先生、田在艺先生、任纪舜先生和张国伟先生。金庆焕院士虽因事未能到会，但专门打来电话向会议表示祝贺并请；朱夏先生的弟子严跃骏博士专门从美国发来E-mail，向会议表示恭贺；朱夏先生的同事和战友、原地质矿产部副部长塞风同志不顾年迈和初冬之寒，特地从北京赶来参加会议；还有许多未能与会的老专家们分别以论文或电话的形式向朱夏先生表示缅怀之情，向会议的召开表示祝贺。这次会议的代表分别来自46个单位，共有120余人。会议收到论文71篇，会上宣读交流42篇。会议历时三天，圆满完成了预定的会议议程和任务。

2　会议主要成果

（1）会议缅怀了朱夏先生崇高的爱国奉献精神和治学严谨、勇于创新、虚怀若谷的大家风范。大家深深懂得，朱夏先生之所以在新中国成立前夕毅然克服重重困难，回到祖国参加新中国建设，1955年又自动请缨到大西北，为开拓祖国的石油勘探事业、寻找油田而贡献自己的青春岁月，正是由于他有一颗强烈的爱国之心和炎黄子孙的责任感。大家一致认为要继承和发扬这种精神。

（2）会议回顾了朱夏先生对建设克拉玛依油田、发现和建设大庆油田作出的突出贡献。不少讲话和论文对朱夏先生的人格、为人、学术思想进行了缅怀，与会者深受启发，获益匪浅。

（3）会议对朱夏先生提出的研究盆地的3T-4S-4M工作程式进行了研讨，认为朱夏先生的这一理论对全面分析沉积盆地的形成演化、分析地球动力学作用及其含油气性这一系统工程具有长远的指导性的意义。许多论文以此为指导，报告了近年来作者们在含油气盆地研究中所取得的进展。比如东海陆架盆地的油气突破、渤海蓬莱19-1油田的突破、北滩海油田的突破、塔里木盆地的突破、吐哈盆地的突破、四川盆地的突破等，无一不与朱夏先生在含油气盆地方面的理论相联。又比如东海—冲绳海槽—菲律宾海剖面的双船反射地震成果，这是一项真正体现高科技的研究成果，它为东海油气田勘探提供了重要的基础资料。这些令人振奋的成果，可以告慰朱夏先生“在天之灵”。

（4）这次会议大多数的论文是反映我国各大含油气区、含油气盆地最新研究成果的。遵循朱夏先生把沉积盆地划分为不同的原型的思想，在当前我国油气勘探第二次创业中尤为重要。大家认为必须把勘探的范围扩大到前新生代盆地，要加强研究“叠合盆地”、“残留盆地”等改造后的盆地。会上有的论文强调了要把古生界地层作为油源层，以中、新生界作为储层，扩大华北的勘探前景。还有的论文指出了渤海及其周围地区前新生代海相残留盆地重要的油气前景，许多论文还分析了中国南方残留盆地的含油气前景。

（5）反映在含油气盆地研究论文中的另一个方面就是含油气系统的研究。结合渤海湾、东海等油气田的情况，有的论文探讨了成藏作用和成藏条件问题，研讨了动态成藏系统的问题。

（6）早在20世纪70年代末，朱夏先生就提出了利用计算机进行盆地模拟的设想。这次会议的论文中，有不少篇就是根据朱夏先生提出的3T-4S-4M盆地研究的工作程式，从盆地到圈闭进行埋藏史、热史、生烃史和运聚史等四史的模拟，这些成果反映了近年来在含油气盆地研究定量化方面的进展。这次会议发言者制作的幻灯片优美，有的还配以动画，令听众耳目一新，这也是计算机在油气勘探中的应用效果，是科技进步的表现。

（7）会议有的论文还涉及煤成气和天然气水合物研究方面的问题。此外，有几篇论文还介绍了我国油气勘探的现状，基于目前原油产供的情况，建议有关决策者进一步加强石油勘探工作，增加后备储量，以满足我国经济建设快速发展的需要。

总之，会议上发表的论文都反映了朱夏先生的活动构造历史观，指导了各大油气盆地的工作，取得了丰硕的成果。他的盆地研究TSM工作程式，正在得到广泛深入的应用，使当前盆地研究从定性走向定量。这一切说明朱夏先生的理论和学术思想正在得到发扬光大。

3　会议存在的不足和建议

虽然这次会议是非常成功的会议，但是，本次会议还是存在一些令人感到缺憾的地方，主要是，在会议安排上时间太紧张，使有些想要发言的同志来不及发言，或发言者山于时间限制不能尽兴，也未能在会上安排充分讨论。在此，我既代表会议承办单位又代表会议组织者——中国地质学会石油地质专业委员会、海洋地质专业委员会和中国石油学会石油地质专业委员会向大家表示深深的歉意，并对大家在会议期间给以充分的合作表示诚挚的感谢！同时请允许我代表全体参会者对无锡实验地质所对会议作出的贡献表示衷心的

感谢！

各位同行，会议就要结束了，大家可能还有未尽之言，愿我们新世纪再相会。明天，大家将要外出考察，自古江南地灵人杰，祝大家高高兴兴，旅途顺利！

谢谢！